Vraagbaak
past dit in het plaatje?
Ingezonden door moeder van 3
Hallo,
In mijn speurtocht naar meer informatie over de vermoedde dyslexie van mijn dochter (7jr) kwam ik ook op jullie site. Zoals veel zaken in deze speurtocht komen veel dingen me bekend voor: zowel bij mijn dochter als bij mijzelf. maar ook weer niet alles, en zo blijf je zoeken. Ik heb altijd graag en veel gelezen, maar moet trucjes uithalen om ervoor te zorgen dat de letters niet gaan dansen. Het lezen van boeken met minder coherente inhoud (zoals romans met sterke persoonswisselingen of tijdswisselingen, of sommige studieboeken)vind ik vreselijk lastig. Desondanks heb ik via de route gym-ath-havo-hbo mijn universitair diploma gehaald. Bij schrijven (spelling!) wordt mij meermaals gevraagd of ik dyslectisch ben. Niet dat ik weet dus. Begin jaren 80 had mijn broer via een optoloog (ik meen uit soest) een prismabril en moest hij oefeningen doen (was dat functionele optometrie???) Dat heeft voor zover ik weet niet geholpen maar dat kan ook aan zijn discipline liggen (hij zette zijn bril niet op en deed zijn oefeningen slecht). Op dit moment merk ik bij mezelf vaak dat ik pas laat bewegende voorwerpen zie (balspelen waren altijd al lastig) wat af en toe eng is in het verkeer. Diepte zie ik wel (alsof je naar naar een dia kijkt) maar ik vind het lastig om het beeld dan "stil"te zetten, het trilt een beetje. De oefening op de site zijn een ramp, hoewel ik goed moet nadenken bij het verschil tussen wat ik zie en wat ik weet dat het moet zijn (ik kan het plaatje goed mentaal construeren)
Dan mijn dochter: ze op 5jarige leeftijd naar groep drie gegaan (oa) omdat ze al kon lezen en schrijven. aan het eind van groep liep ze vast, had in eerste instantie veel buikpijnklachten. Na een half jaar werden dat hoofdpijnklachten. Ze heeft moeite met concentreren en blijft hangen in avi niveau 4. Ze volgt op dit moment eenzo goed als individueel programma op school, en haar didachtisch niveau blijkt nog wel redelijk op peil. Bij rekenen heeft ze veel moeite met de volgorde van cijfers en ook letters (dubbelklanken, d en betc) draait ze vaak om. Ze heeft in het begin veel spiegelbeeld geschreven. Anderszijds is ze een fenomenaal waarnemer en kan (met ijzingwekkende concentratie) dingen natekenen, waarbij ze poogt om ook het perspectief goed te doen. soms resulteert dit in hele eigen fondsten, zoals een man met een rugzak, waarvan de rugzak op andere kant van het papier is getekend, of een plattegrond met alle kamer in de richting waarvan je er binnen komt.
Ik ben heel erg benieuwd of de functioneel optometrie voor haar een oplossing zou zijn, en wellicht ook voor mijzelf. graag hoor ik uw mening.
In mijn speurtocht naar meer informatie over de vermoedde dyslexie van mijn dochter (7jr) kwam ik ook op jullie site. Zoals veel zaken in deze speurtocht komen veel dingen me bekend voor: zowel bij mijn dochter als bij mijzelf. maar ook weer niet alles, en zo blijf je zoeken. Ik heb altijd graag en veel gelezen, maar moet trucjes uithalen om ervoor te zorgen dat de letters niet gaan dansen. Het lezen van boeken met minder coherente inhoud (zoals romans met sterke persoonswisselingen of tijdswisselingen, of sommige studieboeken)vind ik vreselijk lastig. Desondanks heb ik via de route gym-ath-havo-hbo mijn universitair diploma gehaald. Bij schrijven (spelling!) wordt mij meermaals gevraagd of ik dyslectisch ben. Niet dat ik weet dus. Begin jaren 80 had mijn broer via een optoloog (ik meen uit soest) een prismabril en moest hij oefeningen doen (was dat functionele optometrie???) Dat heeft voor zover ik weet niet geholpen maar dat kan ook aan zijn discipline liggen (hij zette zijn bril niet op en deed zijn oefeningen slecht). Op dit moment merk ik bij mezelf vaak dat ik pas laat bewegende voorwerpen zie (balspelen waren altijd al lastig) wat af en toe eng is in het verkeer. Diepte zie ik wel (alsof je naar naar een dia kijkt) maar ik vind het lastig om het beeld dan "stil"te zetten, het trilt een beetje. De oefening op de site zijn een ramp, hoewel ik goed moet nadenken bij het verschil tussen wat ik zie en wat ik weet dat het moet zijn (ik kan het plaatje goed mentaal construeren)
Dan mijn dochter: ze op 5jarige leeftijd naar groep drie gegaan (oa) omdat ze al kon lezen en schrijven. aan het eind van groep liep ze vast, had in eerste instantie veel buikpijnklachten. Na een half jaar werden dat hoofdpijnklachten. Ze heeft moeite met concentreren en blijft hangen in avi niveau 4. Ze volgt op dit moment eenzo goed als individueel programma op school, en haar didachtisch niveau blijkt nog wel redelijk op peil. Bij rekenen heeft ze veel moeite met de volgorde van cijfers en ook letters (dubbelklanken, d en betc) draait ze vaak om. Ze heeft in het begin veel spiegelbeeld geschreven. Anderszijds is ze een fenomenaal waarnemer en kan (met ijzingwekkende concentratie) dingen natekenen, waarbij ze poogt om ook het perspectief goed te doen. soms resulteert dit in hele eigen fondsten, zoals een man met een rugzak, waarvan de rugzak op andere kant van het papier is getekend, of een plattegrond met alle kamer in de richting waarvan je er binnen komt.
Ik ben heel erg benieuwd of de functioneel optometrie voor haar een oplossing zou zijn, en wellicht ook voor mijzelf. graag hoor ik uw mening.
RE: past dit in het plaatje?
Ingezonden door Olly Satoer
Hallo mams van 3,
Als ik uw verhaal lees dan zou het heel goed kunnen zijn dat uw dochter en uzelf naast dyslexie een fixatiedisparatie als co-morbiditeit meedragen. Dit komt vaker voor. Onlangs heeft de heer van Vollenhoven van de stichting Woortblind hier een artikel over geschreven. Dit artikel is op de site van Woortblind te vinden.
De functionele optometrie heeft veel raakvlakken met de optologie echter is de optometrie in Nederland een beroepsuitoefening dat onder de wet BIG valt. Met name voor onderzoek van kinderen is dit belangrijk!
Belangrijk in uw geval is om te weten of het met de oogsamenwerkingsgesteldheid in orde is en dat er geen pathologie ten grondslag ligt. Een onjuiste oogsamenwerking en dat hoeft zelfs niet altijd een fixatiedisparatie te zijn leidt snel tot uw genoemde klachten.
Bij een aantal leden van de FON kunt u meer diepgaande informatie vinden. u kunt dan voor uzelf uitmaken of het zinvol is om een FO te bezoeken. In het geval van uw broer. Het is inderdaad belangrijk wel gemotiveerd te zijn. Indien de visuele oefeningen en/of de bril niet tot weinig gedragen wordt dan heeft de therapie geen effect.
Veel succes toegewenst.
Groeten,
Olly Satoer
Als ik uw verhaal lees dan zou het heel goed kunnen zijn dat uw dochter en uzelf naast dyslexie een fixatiedisparatie als co-morbiditeit meedragen. Dit komt vaker voor. Onlangs heeft de heer van Vollenhoven van de stichting Woortblind hier een artikel over geschreven. Dit artikel is op de site van Woortblind te vinden.
De functionele optometrie heeft veel raakvlakken met de optologie echter is de optometrie in Nederland een beroepsuitoefening dat onder de wet BIG valt. Met name voor onderzoek van kinderen is dit belangrijk!
Belangrijk in uw geval is om te weten of het met de oogsamenwerkingsgesteldheid in orde is en dat er geen pathologie ten grondslag ligt. Een onjuiste oogsamenwerking en dat hoeft zelfs niet altijd een fixatiedisparatie te zijn leidt snel tot uw genoemde klachten.
Bij een aantal leden van de FON kunt u meer diepgaande informatie vinden. u kunt dan voor uzelf uitmaken of het zinvol is om een FO te bezoeken. In het geval van uw broer. Het is inderdaad belangrijk wel gemotiveerd te zijn. Indien de visuele oefeningen en/of de bril niet tot weinig gedragen wordt dan heeft de therapie geen effect.
Veel succes toegewenst.
Groeten,
Olly Satoer